27.河中石兽 教学目标 1． 理解实践出真知道的道理。 2． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 3． 阅读浅近文言文的。 教学重、难点 1． （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 （2） 阅读浅近文言文的。 2．难点：理解实践出真知道的道理。 划分 二 教学投计 第一 教学过程 一、预习 1．熟读课文，读准下列加点字的读音。 圮（pǐ）募（mù） 棹（zhào）柿（fèi） 湮（yān） 啮（niè） 溯（sù） 欤（yù） 2．查字典，看课文注释，试翻译课文。 二、导语 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 三、正课 1．交流作家作品资料。 作者纪的，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 2． 朗读课文。 3． 就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。 四、小结 1． 古今异义 井：古义：一起 二石兽并沉焉。 今义：并列 阅：古义：代词 这 是非木柿 今义：阅读 是：古义：经历 阅十余 今义：判断词 是 盖：古义：发语词 盖石性坚重 今义：有遮蔽作用的器物 但：古义：只 但矢其一 今义：表转折 但是，却 2． 一词多义 去：岂有为暴涨携之去 离去 西蜀之去南海 距离 为：岂能为暴涨携之去 被 必石下迎水外啮沙为坎穴 成为 橘生淮南则为橘 是 为其来也 在 3．词性活用 棹 名词用为动词 划船 4．汉字能假 同“癫”，疯 五、布置 1． 完成理解与探究第三题。 2． 选用优化设计。 第二 教学过程 一、预习 1． 朗读课文，上节课内容。 2． 思考文中寻找石兽的几种法，有条件的同学制作相关演示课件。 3． 就课文不理解出质疑。 二、导语 上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容。 三、正课 1． 朗读课文。 2． 质疑：故事说了一件什么事？ 讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人 |
