8.2《二力平衡》教案（一）教学目的1.知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。2.会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。3.通过实验培养学生的观察、分析、判断。（二）与难点二力平衡的条件及应用 （三）教学过程1.引入新课问：牛顿第一定律的内容是什么？答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。问：物体处静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？对4个金矿做受力分析。分别举例教室中处平衡状态的物体和生活中处平衡状态的物体。放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力。在平直马路上匀速行驶的汽车，受 到牵引力和阻力。可见，物体在受到外力作用时，也可能 处静止或匀速直线运动状态。2.新课教学二力平衡1.物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态。力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡。物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明。答：不一定。如放在光滑斜面上的书，要沿斜面向下滑。汽车或电梯起动时，速度越来越快。物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究。2.二力平衡的条件研究二力平衡的条件 研究对象：泡沫板。受力分析：水平向受到绳加的两个拉力。观察泡沫板在什么条件下静止，什么条件下发生运动 。提示：力的三要素：大小、向、作用点。(1)二力大小不相等，左端挂1个钩码，右端挂2个钩码。放手后泡沫板由静止开始向右运动。(2)二力大小相等。左、右两端各挂1个钩码。放手后，泡沫板保持静止。问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？ 看来两个力只是大小相等，向不相反，是不能互相平衡的。如果两个力大小相等，向也相反，是否就可以平衡呢？ 小结：前提条件：作用在同一物体。请一位 同学归纳、总结一下要使泡沫板保持静止（处平衡 状态），作用在泡沫板上的两个力必须满足的条件是什么？答：大小相等，向相反，并且在同一直线上。作用在一个物体上的两个力，如果 大小相等，向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。大量实验表明物体在二力作用下保持匀速直线运动的 条件也是这两个力必须大小相等，向相反，并且在同一直线上。问：根据同一直线上二力合成的知识，彼此平衡的两个力的合力是多少？答：彼此平衡的两个力的 合力为零。彼此平衡的两个力的合力为零。力的平衡在日生活中有多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处平衡状态。3.二力平 |
