授课年级 八年级 章节名称8.2二力平衡学 时1课标要求知道二力平衡的条件，知道二力平衡时物体的状态。学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。内容与学情分析内容分析本节教材从牛顿第一运动定律出发，通过分析保持静止状态和匀速直线运动状态的物体的受力情况，得到二力平衡的概念，同时运用演示实验，对保持静止状态或匀速直线运动状态的物体所受力进行分析，归纳得到二力平衡的条件。教学二力平衡的条件教学难点二力平衡条件的应用学情分析学生已经学习了有关力的初步知识，具备一定的知识储备，有一定学习物理的法，能参与到教学中来，积极进行学习。教学目标（一）知识与技能 1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。 （二）过程与法 1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。 2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系 （三）情感、态度与价值观 1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。 2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。学生课前需要做的准备工作第七章内容，牛顿第一定律内容，认识物体不受力处静止或匀速直线运动状态教学策略教学时从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，进而引到讨论二力平衡条件是什么，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。为了更容易从实验得出平衡条件的结论，请学生自己进行实验探究。最后引导学生用二力平衡的条件解释一些生活现象教学环节学习务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）播放视频：匀速上升的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在课桌上的书本、吊在天花板下的电灯等。思考：这些物体分别做什么运动？它们分别受到哪些力的作用？讨论：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是现实情况是一切物体都要受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。那么这二者之间有什么联系呢？学生思考分析，物体有的做匀速直线运动，有的静止。在竖直向上都受到两个力的作用。感受力与美的结合，体 |
