“和实”教学导学稿年级 八 科目 物理 教师 课 题二力平衡课 型新授课执笔人化人兴级部时间第 2 第 3 导学稿 教师寄语少壮不努力，老大徒伤悲学习目标1、情感态度价值观目标：让学生在实验探究中体会学习的快乐。2、目标 ：会应用二力平衡的条件解决简单的问题．3、知识目标（1）知道什么是平衡状态及二力平衡，（2）理解二力平衡的条件教学认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。教学难点学生设计实验探究二力平衡条件教学法分组实验 讨论 合作探究 教 学 过 程一：知识回顾1、一切物体都有保持 的性质叫做惯性， 物体都有惯性，惯性的大小只与 有关；与物体运动的快慢、运动或静止 （填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是 二是 状态。二：预习导航1、物体的平衡状态有两种：一是 状态，二是 状态。2、使物体处平衡状态的几个力叫 。3、两个力使得物体处 或 我们就称这个物体处二力 。4、二力平衡的条件是 。三：合作探究1．物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处平衡状态，使物体处平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当 ，我们也称此时物体所受合力为零。2.在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图14所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如下图所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。【随堂】一、填充题1．一只茶杯静止在桌面上，它在________的作用下保持______状态，我们就说__________．2．作用在________的两个力，如果它们_______、________、______ |
