八年级物理 第8.2节 二力平衡导学案导学设计【学习目标】1.知道什么是平衡状态，知道什么是二力平衡。2.通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。3.在探究实验中培养学生研究问题由浅入深的科学法和观察、分析、概括的。【学习 】 二力平衡的条件及二力平衡条件的应用【学习难点】一对平衡力与一对相互作用力的区分【学习过程】探究活动一 什么是平衡状态请你阅读课本20页开头部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。）平衡状态：物体处 静止 或 匀速直线运动 状态，称 为平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持 平衡状态 ，我们就说这几个力平衡，处平衡状态时所 受的力（两个或两个以上）称为 平衡 力。在所有力的平衡中，二力平衡 是最简单的。请举例说明处平衡状态的物体： 静止的吊灯、平直公路上匀速行驶的汽车 。探究活动二 探究二力平衡的条件请你阅读课本20-21页“二力平衡的条件及应用”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。 ）实验： 实验目的：探究二力平衡的条件 实验器材：小车、细线、托盘、砝码 进行实验：按照图8.2-2组装实验器材，分别在两端托盘中加入相等质量、不等质量的砝码和在等砝码的情况下 将小车扭转的情况下，观察小车的运动情况，并把现象记录在表格内。小车在水平向上受二力的情况小车能否平衡大小向是否在一条直线上不相等相反在否相等相同在否相等相反在能相等相反不在否实验结论：作用在 同一 物体上的两个力，如果大小 相等 、向 相反 、并且作用在 同一 直线上，这两个力就彼此平衡。探究活动三 二力平衡条件的应用演示：在弹簧测力计下挂1N的钩码，让弹簧测力计按下列要求运动，观察可能 出现的现象，分析受力情况： （1）在竖直向上保持静止； （2）在竖直向上匀速运动、在水平向上匀速运动、 在意向上匀速运动； （3）从静止开始突然向上加速运动。说出观察到的现象是什么？说明了什么？ （1）物体受力，我们可以根据物体的运动状态不发生变化，判断物体 受平衡力 ；反之，可以根据它受平衡力的作用。判断物体的运动状态 是否改变 。 （2）如果受平衡力的作用，可以判断各力的大小和向之间的关系，如知道其中一个力，就可以通 |
