液体压强教学设计一．教学目标： 1、知识与技能 通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的向，液体的压强教学设计。 通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。 2、过程与法 能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。 能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。 3、情感态度与价值观 在观察实验中，培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与探究活动。 密切联系实际，科学技术应用日生活和社会的意识。 二. 教学的和难点： ：探究液体压强的特点。 难点：如引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验案进行归类并 得出影响液体压强大小因素的结论。 教法：启发式教学与归纳相结合 教具： 多媒体课件、水、U形管压强计、盐水 、玻璃棒和侧边开口的玻璃管。 四. 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入： 利用多媒体展示三个问题： 1、 潜水员为什么要穿潜水服潜水？ 2、 潜水员下潜深度为什么会有限制？ 学生对提出的问题进行思考 旨在设疑，吸引生的注意力，激发学生学习兴趣味，引出课题。 一、探究液体对容器底部和侧壁有压强 1.观察以及总结的培养：让学生观察课件上的模拟实验，发现及总结规律。 二、探究液体内部的压强 提出问题：通过探究我们知道液体对容器地和侧壁有压强，那么液体内部是否有 压强呢？ 请联系生活实际提出你的猜想。 2.仪器验证：出示压强计，介绍其结构、原理及使用法。并引导学生用它检验水或盐水内 部是否有压强。 3.设计实验：引导各小组利用控制变量法进行实验设计并制定实验表格。 4.进行实验：巡回指导，注意培养学生好的实验习惯。 5.分析论证：引导学生根据实验数据进行归纳实验结论 6.各小组讨论实验案。 并按实验案进行实验，记录实验数据 分析归纳，得出结论。 9.小结： 引导学生回顾本节课的学习过程，畅谈自己的收获和体会。 学生相互交流，共同 培养学生的梳理反思 三、.板书设计： 1、液体对容器底和侧壁有压强 液体压强的特点： 液体内部向各个向都有压强； 液体压强随着深度的增加而增大； 液体内部同一深度各向的压强相等； 在深度相同时，液体密度越大压强越大 |
