课题：9.3 大气压强第 1 累计 学习过程（定向导学：教材42 页至 46 页）流程及学习内容学习要求和法 二、夯实 1．大气压的存在 (1)阅读课本，尝试举出能证实大气压存在的事例。 (2)根据液体压强产生的原因，你能说出大气压强产生的原因吗？什么叫大气压强?2．大气压的测量 仔细阅读课本P40，思考并回答下列问题：(1)托里拆利实验是如测量大气压强的？实验中玻璃管内外水银面的高度差是多少？一标准大气压是多少帕？ (2)测量大气压的仪器叫 。气压计有两种 和 。 (3)大气压与高度有关，海拔越高，大气压 。(4)水的沸点与大气压有关，随着大气压的减小，水的沸点会 。 1、大气压的存在（）问题1：演示实验：用两个皮碗模拟马德堡半球实验。 观察实验思考：是什么力量使两个皮碗紧紧地贴在一起不容易被拉开呢? 问题2：大气压产生的原因是什么？（对照液体压强产生的原因） 【例】如图9-3-3，取一个瓶口直径略小鸡蛋的瓶子，在瓶底铺层沙子；点燃浸过酒精的棉花，把它放入瓶中’，再用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，结果鸡蛋 。这个小实验说明了在我们的围确实存在着 。 2、大气压的测量（难点）问题：托里拆利实验。演示托里拆利实验，介绍托里拆利实验的装置，边讲边演示，完毕后，请二位同学上台用刻度尺测一测玻璃管内水银柱的高度（提示：水银柱上是真空）。请认真观察实验并思考下面的问题：为什么要灌满水银？管内水银面为什么会下降?水银下降后，管内水银柱的上是否有空气？(4)大气压强的值是多少？大气压的应用（难点） 问题1：请你结合课本P42图9.3一8说说活塞式抽水机的工作过程 问题2：你能举出一些例子证明人们的多活动都离不开大气压吗？知识梳理 五、 见三级A、B部分1．先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：大气压强的存在、测量及应用，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。 2．完成时间15分钟。独学完成了可以随时将结果和解题过程到黑板上进行展示。一切液体的沸点都随表面的气体压强的减小而降低，随着气压的增大而升高，高压锅就是利用增加大气压使锅内的沸点升高从而煮熟食物的。大气压强记忆歌：沸压关系怎么看，想想你家做米饭。 不盖锅，煮得慢，而且还会很麻烦。 底下糊，上面烂，中间还做夹生饭.。注意运用好双色笔做好笔记，参考书只能在使用千万不要在上当成教材来使用！整理导学案：通过对本堂课的学习我掌握了：2、本节课的是 |
