“流体压强与流速的关系”教学设计一、教材分析学生对压强、液体压强、大气压强已经有了知识储备，那么在静态条件下了解液压和气压的上，学习流体压强与流速的关系。学生头脑中对生活中一些见的与伯努利原理有关的现象不清楚，但又感兴趣想。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到法、发展、科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。二、教学目标知识与技能：①初步了解流体的压强与流速的关系。②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。过程与法：①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。④通过应用，解决实际问题的。情感·态度·价值观：领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，激发对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。透过飞机对本节知识的运用，看到科学原理的价值，培养科学的价值观。③ 体会交流讨论意识和协作精神。三、教学重难点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。四、教学手1．小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；2．自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。五、板书设计第四节：流体压强与流速的关系一、流体：气体与液体的统称二、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速较小的位置压强较大。 危害：火车的吸力——安全线三、应用与危害。 并行的两船相撞——不能并列航行应用：飞机的机翼 汽车尾翼板六、教学过程教师活动学生活动说 明引入新课那么这个幕后的“黑手”到底是谁？什么是伯努利定律呢?带着这些疑问，让我们一起进入──《流体压强与流速的关系》，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！学生分析原因悬疑事件的引入，定下了本节课的最大“悬疑”， 由事件的悬疑造成知识的“悬疑”。从一开始便牢牢抓住学生的思维，让学生迅速进入主题，为上好本节课打下好的。知识建构提问：什么是流体？ 具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。 |
