“灵动”物理科导学案 班级: 姓名: 日期: 【课 题】:第4节流体压强与流速的关系 : 课型: 【学习目标】: 1.通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系2.培养学生的观察和推理,运用知识解决问题的 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示环节质疑评价环节独 学 指 导( 内容·学法·时间 )互 动 策 略 (内容·形式·时间)展 示 案(内容·式·时间)例题导析与法探究35分钟自学指导务一:自学课本框题一回答下列问题1.什么是流体?2.观察课本图9.4-1和9.4-2,凭你的经验,猜想一下实验的现象:实验一:猜想:硬币会 实验二:猜想:两纸会 务二:动手实验验证你的猜想是否正确1. 实验一的实验结论: ,表明 2.实验二的实验结论: ,表明 上述结论的应用:1.根据以上结论,解释一下课本图9.4-1的实验现象: 2.从2007年4月18日零时起,全国铁路进行第6次大提速后,将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由行人和高速行驶的列车之间的空气流速 ,压强 ,由此产生的压力差将人推向火车,危及行人的生命安全。因此,在火车站或地铁站的站台上,人必须站在安全线以外的位置等车。日生活中哪些现象与上述结论有关?怎样解释?说给同学听一听务三:理解机翼产生的原因1.仿照下面的做法完成小实验:沿着下垂的纸面从上吹气,如图所示,你观察到的现象是 。2.结合上述现象自学课本第二框题,回答下列问题飞机的机翼通都做成上面 ,下面 的形状。飞机飞行时,流过机翼上的空气流速 ,流过机翼下的空气流速 ,机翼上的压强 (填大或小)下的压强,由此产生的上下压力差 |