课 题9.4流体压强与流速的关系共 1第 1 三维目标知识与技能目标了解流体压强与流速的关系，并能利用该理论解释日生活中的相关实例。过程与法目标通过观察与实验学会运用归纳、类比、逆向思维等科学法。培养学生观察分析和概括信息的。情感态度与价值观目标初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。培养学生团队精神和讨论交流的意识。教学流体压强与流速的关系教学难点利用“流体压强与流速的关系”解释日生活中的实例教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动多媒体播放情境导入新课播放媒体引入本节课题车难凶手一、流体引导学生说出液体和气体的共同特征没有一定的形状具有流动性二、流体压强与流速的关系1、引导学生进行小游戏——硬币跳高比赛。针对实验提出问题：多媒体展示（1）实验时，硬币上下的气体的压强有什么样的大小关系才能使硬币跳起来？（2）空气流动时是不是会引起气压的变化？有什么变化规律？2、引导学生针对上述问题进行猜想3、实验检验自己的猜想指导学生实验，并引导学生说出看到的现象、讨论分析纸条上下空气流速与流速关系4、通过吸管吹蜡烛实验、漏斗吹乒乓球实验进一步验证上述实验结论。巩固实验成果。5、小结：气体的流速越快，压强越低。6、联系生活：（1）解释火车站候车时为什么要站在安全线以外？（从而解释课前提出的问题）（2）小喷雾器的原理。7、提出液体的流动速度是否会影响压强的大小8、引导学生作实验验证自己的猜想。并引导学生分析得出结论9、小结：液体流动速度越快压强越小。10、联系生活：引导学生讨论回答媒体展示11、总结流体流速越高压强越小学生实验分组讨论回答学生提出自己的猜想分组实验并讨论分析得出结论学生分组讨论回答历经猜想、实验、分析归纳得出结论。分组讨论回答问题展示实验法展示上述问题展示实验内容吹纸条实验展示实验内容和法。展示相关问题和图片。展示相关实验法。展示相关问题及图片三、（一）分析飞机能够腾空飞行的原因（二）解释鼠穴通风原理、大风“吸”走雨伞原因。（三）解释赛车尾翼的作用及原理1、提出问题：重达几十吨的机会为什么可以和鸟一样在空中翱翔？提示学生注意飞机翼的形状。2、引导学生利用备用的纸片作简易机翼模型。利用吹风机演示“机翼”起飞实验3、引导学生结合飞机翼简体图片分析飞机能够飞翔的原因。结合媒体引导学生讨论回答引导学生通过飞机机翼的作用采用逆向逆向思维的科学法推导赛车尾翼的作用及原理分组讨论后回答思考回答分组讨论回答展示飞 |
