课题第十章 第一节 浮力第11 第1节教学目标知识与技能1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。过程与法1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮力大小的过程。2、通过收集、交流关浮力应用的资料，了解浮力应用的价值。情感态度与价 值 观1、初步认识科学技术对社会发展的影响．2、培养严谨的科学态度和协作精神。教学浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点称重法测浮力的大小教学法实验探究法教具和媒体木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计教 学 过 程环节教 学 内 容 与 教 师 活 动学生活动教学说明一、设置情景，引入新课 二、进行新课 探究一：什么是浮力，它有向吗？ 探究二：下沉的物体是否也受到浮力那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？ 探究三：浮力是怎样产生的？ 四、探究浮力的大小跟什么因素有关 五、当堂：多媒体展示小结： ：叙述日生活中见到的现象：海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，鸭子、轮船漂在水面上；节日的气球会飞向天空，观察图片想一想：是什么力量把它们托起来的？猜想含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。 针对浮力这种见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？ 1．什么是浮力？它有向吗？2．漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3．浮力大小等什么？4．浮力大小与什么有关？ 教师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，有无向，向向哪？ ①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。 问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？你为什么能想到这个办法呢？ ②左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？ ③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。 演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力。 学生观察弹簧秤力计的示数变化。（用弹簧测力计测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力）。 教师并引导学生归纳出测浮力的法：用称重法测浮力。 得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。(F浮＝G |
