9.3 研究物体的浮沉条件1．教学目标◆知识与技能⑴知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。⑵知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。⑶能应用沉浮条件解释简单的物理现象。◆过程与法⑷通过观察实验，认识浮沉现象。◆情感态度与价值观⑸通过收集、交流关浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。2．教材说明本节内容括两个重要的知识点：一是通过实验，探究物体的浮沉条件；二是用物体的浮沉条件解释潜水艇、气球的浮沉原理和浮筒打捞法。本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的运用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通过本节课的学习，可以使学生深刻地认识到物理学的重要性，激发对科学的兴趣。本节的思路是：通过实例——潜水艇在水中上浮、下沉、悬浮的现象，开门见山地引出本节课的研究课题——物体的浮沉条件是什么？接着设计了“活动一”，通过实验观察鸡蛋在不同密度的盐水中漂浮、悬浮、下沉和上浮的状态，在学生感知漂浮、悬浮、下沉和上浮四种状态的上，引导学生通过受力分析，利用阿基米德原理和二力平衡知识进行分析讨论，总结出物体的浮沉条件，从感性到理性认识浮沉现象。最后，通过介绍潜水艇、气球的浮沉原理，将物体浮沉条件的应用引向广阔的生产、生活空间。传统教材把浮沉条件和认识浮力放在一起作为本章的第一节，显得内容多而乱，使学生一开始学习浮力就感到困难。该教材把浮沉条件及其应用放在一起，作为独立的一节，安排在学习完阿基米德原理之后，既保障了知识体系的完整性，又使得整体知识脉络更为清晰，有利学生由浅入深地学习。 本节教学：物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的，所以通过实验观察，认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的。本节教学难点：要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。本节教材要运用阿基米德原理分析鸡蛋在盐水中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维，因此是本节教学的难点。3．教学建议本节可按照学生的认识规律，由浅入深地进行教学，首先让学生认识物体的浮沉现象，然后探究物体的浮沉条件，最后解释生活中的浮沉现象。其中探究物体的浮沉条件是本节教学的；组织学生做好鸡蛋的浮沉实验及理论分析是本节教学的关键。物体的浮沉条件是什么可以开门见山，直接引入课题，教师设疑：“浸入液体中物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么决定？ |
