第二节 功 率 教师寄语：每一个成功者都有一个开始。开始，才能找到成功的路。学习目标：1、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义。2、知道计算功率的公式及功率的单位。3、会用功率的公式进行简单的计算。4、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。5、培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，有将科学技术应用日生活、社会实践的意识。中心务：理解功率的意义及其计算学习过程：一、课前自主学习：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决案。务一：认识功率1、现有几百块砖搬运到楼顶，利用动滑轮、定滑轮、滑轮组、起重机和人工搬运时搬运的效果是相同的（都把这几百块砖搬到了楼顶，即做的有用功相同），有什么不同吗？2、我们知道，速度是表示物体运动快慢的物理量。类似的，功率是表示____________________的物理量3、__________________________叫做功率。4、功率的计算公式是：______________________，其中各个物理量的符号及单位分别是：_________________________________________________。5、1kW=________W，一台机械的功率为0.35kW，合_______W。务二：感受功率的大小。1、阅读课本P66的小资料内容，说一说见的机械功率，体会功率的大小。2、一台抽水机的功率为7500W，其意义是：_________________________________。3、小胖和小瘦一起从楼底跑到楼顶，由小瘦轻巧，先登上楼顶，小瘦对小胖说：“我比你做功快。”，而小胖说：“不一定，尽管我后到的楼顶，但我做功比你快。”你说到底谁快呢？二、合作探究，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。1、用1牛的力在2秒内将物理课本从地上1米，你能算出这个力做功的功率吗？2、体重为900N的爷爷与体重为300N的小子举行登楼活动，楼高三层共10米。若：（1）爷、两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼；（2）爷爷年纪大、身体较重，子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是子的2倍；（3）子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是子的3倍。以上三种情况下，谁做功多？谁做功少？谁用的时间多？谁用的时间少？谁做功快？谁做功慢？3、有一辆5吨的汽车，用22050N的牵引力，在2.5min内沿斜坡路匀速向上行驶450m，求：(1)汽车在这路程的速度；(2)汽车所做的功； |
