11.4 机械能及其转化执笔人： 人： 物理组 执教人： 课型： 新授 ：一 时间：2月12日 上间：知识和目标:1、知道机械能括动能和势能，能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象。2、 初步理解机械能守恒的含 义过程和法目标:通过观察动 能和势 能之间的相互转化的实例，培养学生动手操作、观察和分析的。情感态度与价值观目标：通过实验探究和合作学习，关心机械能与人们日 生活的联系，树立将机械能知识应用日生活的意识。学习重难点动能和势能的相互转化，机械能守恒。教具准备：小钢球、弹簧、细绳、铁锁、铁架台教学过程：一、预习导学二、合作探究1、 情景导入降落的小钢球 开始静止无动能但具有势能，落下的过程中，势能减少，速度由静止转变成运动，动能增加2、 提出问题：小钢球减少的重力势能和增加的动能之间有没有什么关系呢？3、 学生讨论得出初步结论：势能减少、动能增加。4、 老师引导探究：教师演示实验：悬挂的金属小球，把小球拉到一定高度松手，小球做往复来回运动。教师引导：从小球最高点，动能为0，重力势能最大，到最低点时候，重力势能最小，动能最大。从这个过程来看，重力势能的减少带来了小球动能的增加。结论：重 力势能转化为了动能从最低点到另外一侧的最高点，重力势能增加，动能由最大减少到0。结论：动能转化为了重力势能。学生探讨课本71页图11、4—2想想做做动能和势能的转化师生分析：动能、重力势能之间是可以 相互转化的。教师演示实验：钢球固定在弹簧的一端，弹簧另外一端固定 ，把 钢球水平拉伸一定位置放手，发现小球水平做往复运动。教 师引导分析：松手时刻：弹性势能最大，动能为O弹簧的自然伸直位置：弹性势能为0，钢球速度大，具有动能。弹簧被压缩至最短位置，小球静止：小球速度为0，动能为0，弹簧被压缩，具有弹性势能。 综上分析：小球水平运动过程中，小球所 具有的弹性势能和动能相互转化。教师归纳：从 以上两个实验可以看出：动能 和重力势能，动能和弹性势能是可以相互转化的，即动能和势能可以相互转化引入新概念：机械能：动能和势能的总和为机械能。学生分组讨论72页图11、4 —3铁锁摆动时会碰到鼻子吗？实验表明铁锁不会碰到鼻子，距离鼻子的距离变大，这表明铁锁的机械能总量变小由此可见，在机械能的相互转化过程中，机械能的 总量可能会减小 |
