11.1 功【学习目标】1．能说出功的概念 2．能判断物体（力）是否做功 3．会运用功的计算公式进行简单的计 算【知识链接】姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－188 9年10月11日），英国物理学家， 出生曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由他在热学、热力学和电面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（Copley Medal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“ 焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。【学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题:1.记住功的概念。物理学里的功与日用语的“功”有什么不同；2.掌握功 的两个必要因素是力对问题是否做功的前提；3.记住功的公式会用功的公式进行一些计算。【温故知新】1．放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。2．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的 作用，什么力对木块的移动作出了贡献？3．你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？ 你知道"劳而无功"的含义吗？【 探究新知】一、自主预习阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题：1．通而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。2．力学力所说的功含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是_______________________________________ _。2．在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？3．力学中，功等 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。符号的意义及单位：W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） S——距离——米(m)功的单位：焦耳，1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。二、合作探究（一）功的概念和做功的两个必要因素1．功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________(2)观察课 本P63页“想想议议”图11.1-2,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。乙图:没有做功的原因是:_______________________ |
