物理教学的一个至高境界。教学目标知识与技能1．认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念；2．能从见工具和简单机械中识别杠杆；3．知道杠杆的平衡条件；4．知道生活中杠杆的简单应用。 过程与法经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的法；经历“探究杠杆平衡条件”的过程，培养学生分析数据、科学归纳的。情感态度与价值观1．通过杠杆的应用，使学生了解到物理知识和实际生活紧密结合，体会学习物理的价值；2．激发学生关注生产生活中的物理现象，乐发现其中的各种杠杆，具有利用杠杆便生活的意识。教学难点：杠杆的五要素及杠杆力臂画法；探究杠杆平衡条件；生活中的省力杠杆和费力杠杆；难点：杠杆力臂的画法；探究杠杆平衡条件。教学法探究法、讲授法、实验法使用器材带钉子的木板、螺丝刀、羊角锤、钳子、钓鱼竿模型、镊子、理发剪子、裁纸刀、食品夹子、筷子、带刻度的杠杆、铁架台、钩码1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入 新课展示：阿基米德撬动地球 提问：为什么这根能绕支点转动的硬棒可以起这么大的作用呢？思考引起学生思考，激发学生兴趣。二、探究 新知◆探究活动1：展示：钉有钉子的木板、螺丝刀、羊角锤提问：你能用手把它拔出来吗？你能利用展示中的工具把它从木板中拔出来吗？提问：1．在撬钉子过程中，这些工具在使用时具有哪些共同特点？2．生活中还有哪些务是通过类似法完成的？展示：瓶起子起瓶盖、撬棍敲石头、从井中压水、缝纫机脚踏板提问：它们在使用时有什么共同特点？一、杠杆1．杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。2．说明：(1)杠杆可以是直的，也可以是弯的。(2)杠杆的共同特点：绕着 |
