习目标1、能识别出杠杆，并能 准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、知道杠杆的平衡，会画杠杆的力臂。难点认识杠杆。难点是画杠杆的力臂。导学过程学法指导一、激趣导入，板书课题（3min）1、图片观察：如图我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬动巨大木料的情景你 能讲出其中的道理吗？ 2、两千多年前著名的学者阿基米德曾说过这样的豪言壮语：“给我一个支点，我能把地球撬起来”，他说的有没有一定的道理？二、明确目标：（见学习目标）（1min） 由图引发学生的思考，在感知古代劳动人民的智慧的同时，同时也感知机械的力量。 由名人的话引入，引起思考和学习的兴趣。从而引出杠杆学习。 了解学习目标。三、自主学习、合作探究：（26min）活动一：认识杠杆及其五要素 （6min）：认识杠杆：观察几种工具钓鱼竿、羊角锤、裁纸刀、瓶起子等，并想一想，它们有什么共同的特点：_________________________________________________。 生活中我们是怎样使用这些工具的？哪些力使它发生转动？哪些力阻碍它转动？作用点在哪里？活动二：杠杆的概念 我们把这样的一 根木棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根木棒就是杠杆。2、杠杆的五要素是：___________________________________。你能分别说出他们的含义吗？支 点：_________________________________动 力：_________________________________阻 力：_________________________________动力臂：_________________________________阻力臂：_________________________________知识链接： 力臂是支点到力的作用线的距离。 你能在下图中作出动力臂和阻力臂吗？思考：1、 力臂是一定在杠杆上吗？ 2、若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用向改变，力臂是否改变？展示、总结回顾（7min） 总结本节知识，谈收获与困惑。学生观察，并找出他们在使用时的共同点。它们工作时能绕一个固定点转动。认识杠杆！ 作力臂提 |
