《杠杆》第一教学设计教学目标●知识技能目标： 1．认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念2．能从见的工具中和简单机械中识别出杠杆。3．知道杠杆的平衡条件。●过程目标： 1．经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的法； 2．观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。 3．通过实验探究 ，了解 杠杆的平衡 条件，掌握初步的科学探究法。 ●情感态度目标： 1．关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，对生活的关注和对科学的学习兴趣； 2．乐在围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆便自己工作的意识。知识点、学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1了解知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。2认识认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。3理解能从见的工具中和简单机械中识别出杠杆。教学和难点项 目内 容解 决 措 教学杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图、杠杆的平衡条件应用实验和视频，用生活中的实际例子引出问题；分组并提供多种实验器材让学生充分发挥能动性教学难点力臂的确定及做法杠杆的平衡条件应用通过教师示范和突破本节难点教学环境选择和学生课前准备多媒体教室 1．每生一印有配套的练习纸；指甲钳、羊角锤、起子、剪刀；2．直尺、橡皮、铁架台、细线、钩码、杆秤、秤砣﹝见图﹞ 板书设计13．4 杠杆 一、概念：一根硬棒在力的作用下如果绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆 二、杠杆五要素： 三、杠杆平衡条件： F1×L1＝F2×L2 教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据趣味游戏 激 发悬念 （3分钟）1．主持游戏：老师这里有一一些钉子要拔出来，哪位同学愿意来帮老 师？学生参与游戏：实物 从活动引入，调动气氛，引发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性 引入新课2．老师这里可以提供一些工具，这位同学再试着去翘起来，然后告诉同学你的感受。这是为什么呢？用螺丝刀翘；用羊角锤翘，其他学生观看后重复实物认识杠杆及其五要素 （5分钟）1．指导学生阅读课文，学习杠杆的概念，及杠杆的五要素。阅读课本，认识杠杆教材指导阅读，学生的阅读，教会学生分析理解概念的法。2．认识杠杆 ①撬棒、抽水机摇柄发生了怎样的运动？②它们在什么情况下才能这样运动？ ③ |
