《12.1杠杆》 姓名______班级______【学习目标】 1、通过看书了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。2、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。3、通过讨论，列举实例，识别生活中的杠杆。【学习过程】一、通过看书了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。学习活动1：阅读课本76面“杠杆”部分内容，认识杠杆及相关要素，知道什么叫杠杆的平衡。自主评价1：（1）定义：在力的作用下能够绕着 转动的 叫杠杆。（2）五要素：支点指_______________________；动力是 ；阻力是 杠杆转动 的力；动力臂是 ___ 到 _________ 的距离；阻力臂是 到 ____________ 的距离。学习活动2：观察课本上杠杆的示意图，能用示意图描述杠杆的五个要素。自主评价2：用同学模拟古埃及人搬运巨石的实物，画出用棒子撬动物体杠杆的示意图。（要求标出五要素） 温馨提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 力臂画法：______________ ___________________________________________ 学习活动3：用钉锤拔钉子，观察钉锤的运动情况，讨论钉锤能否作为杠杆。自主评价3：画出用钉锤拔钉子时，杠杆的示意图。（标出五要素） 二、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。 学习活动4：完成课本77页实验“探究杠杆的平衡条件”。自主评价4： （1）杠杆平衡：指杠杆在动力和阻力的作用下 。 （2）实验操作： 调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆____________。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂 l2记录表格中。 改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。思考：如调节平衡螺母？杠杆只能静止在水平位置吗 |
