课 题13.2内能单元2教学目标1、了解内能的概念 2、理解做功和热传递是改变内能的两种法，知道做功和热传递过程中能量转化 和转移的实质 3、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化教材分析做功是改变物体内能的一种法难点做功是改变物体内能的一种法教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具多媒体，烧杯，打气筒等教学过程一、设疑自探（一）创设情境，导入新课我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学 能…这些宏观的物体都具有一定形式的能。那么，微观的粒子是否也有能量呢？ （二）根据课题，提出问题 看到这些例题，你能想到什么知识？请提出来。同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。自探提示：1、物体的内能。2、物体内能的改变式二、解疑合探（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。题目展示小组展示式评价小组评价式书面展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范。评价要求：1、声音洪亮，条理清晰，突出，语言简练2、点评解题法及思路，点评优缺点及总结法规律。3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。4、点评同学对展示内容从规范性、正确性及法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。11口答5口答22口答4口答33板书3口答44口答2口答55板书1口答（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。三、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经完，对本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展：根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1．热水和冷水混合时，______水放出热量，一直到热水与冷水的 ________相同时为止。 |
