第十三章 第二节 内 能教学目标 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系． 知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变． 了解热量的概念，热量的单位是焦耳． 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例． 通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．教学：探究改变物体内能的多种法．教学难点：内能与温度有关．教学：1教学过程：引入新课分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。新课教学一、物体的内能1、定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。2、一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。3、视频：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识） ――说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈小结：内能的大小与温度有关。温度越高，内能越大，0℃以下的冰也具有内能。二、做功可以改变内能引入：生活体会――冬天时手很冷，经通过搓手以取暖；用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫；野外生存中取火的一种法是钻木取火，等等。演示实验：压缩气体做功：实验时看到棉花燃烧起来解释：活塞压缩空气做功，使空气内能增大温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。. 结论：对物体做功，可以使物体的内能增加演示实验：气体对外做功实验 ⑴如课本的实验 ⑵生活例子：开啤酒瓶，观察瓶口发生的现象。 ⑶如图所示，加热试管中的液体，沸腾时，可以看到塞子被冲出。解释：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低,使水蒸气凝成小水滴。结论：物体对外做功，本身的内能就会减少。小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。联系与应用：⑴为什么气温随高度的增大而降低？――地面附近密度较小的空气吸收太阳辐射膨胀而上升，推挤围空气对外做功，内能减小，温度降低；当上层气团因放出热量温度降低而下沉时，气团收缩，外界空气挤压气团，对气团做功，使气团的内能增大，温度升高。⑵为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？ 当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附 |
