13.2内能 教学目标：1、知识与技能●了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。●知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。●了解热量的概念，热量的单位是焦耳。●知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2、过程与法●通过探究找到改变物体内能的多种法。●通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。●通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。3、情感态度与价值观●通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。●通过演示实验，培养学生的观察，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。●鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的。教学与难点：：探究改变物体内能的两种法。 难点：内能与温度有关。教学器材：教材、烧杯、开水、冷水、红色墨水、多媒体及幻灯片,展示分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线教学：1时教学过程：（一）、课前 机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特别强调由地球和地面上的物体相互吸引，才使地面上的物体具有重力势能。（二）、创境激趣 装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能。（三）、学生分组合作学习(1)物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。单位：焦耳（J）（2)内能和机械能有什么区别？一般来说：机械能与整个物体的机械运动情况有关。内能是指物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同机械能的另一种形式的能。那么物体的内能跟什么有关呢？内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。今天我们以实验的法来证实上面的论断。实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨水扩散的快慢。（视频播放）实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动剧烈。因此：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由内能跟温度有关，人们把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。(3)一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动剧烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低 |
