13.3比热容【教、烧杯、温度计各2个、150克水、150 克油、火柴1盒、秒表1块、多媒体课件 【教学时间】1 【教学过程】 （一） 引入新课 提问：前面学习了物质的哪些属性？ 提问：在夏天的中午当我们赤脚走在水泥路上觉得很烫人而到小河边洗脚却发 现河水比较凉，这是为什么？ 我们一起来进行今天的学习。 课题：比热容 （二）进行新课 一、活动：探究物体吸热升温的属性。 1、引导学生猜想：物体吸热后升温的多少与哪些因素有关？ 2、强调控制变量法 物质的状态保持不变时，影响物质吸放热多少的因素 较多，为了能更好地研究各个因素对物体吸放热多少的影响，通在改变一 个物理量的同时，要保持其他物理量不变，这种法称为控制变量法。 3、设计实验 （1）、讨论：探究物体吸热升温的属性时，需要控制哪些量、需要改变哪些量、 需要测量哪些量？ ⑵、讨论：你准备用什么案进行探究？ 案1：在吸收相同热量的情况下，观察相同质量的两种物质升高的温度是否相同。 案2：给相同质量的两种物质加热使它们升高相同的温度看谁吸收的热量多。 ⑶设疑：在实验中如看出物体吸热的多少。 用相同的加热器看加热的时间，加热时间长的吸热多，反之则少。 ⑷、如设计实验记录表格？ ⑸ 进行实验与收集证据 ①要求学生按照两种实验设计案进行分组探究 ②强调实验注意事项： A、实验时应使用同一酒精灯进行加热。 B、为保证温度均匀升高，从而能准确的测量温度，在加热时需用搅棒不断搅拌。 ⑹分析实验现象得出初步结论： 相同质量的水和沙子吸收相同的热量后沙子升高温度快。相同质量的水和沙子 升高相同的温度水吸收的热量比沙子多。 ⑺引导理解：上述结论能不能理解为沙子比水更容易升温，沙子容热的本领比水 小或是水比沙子更难升温，水容热的本领比沙子大。 二、比热容 1、物理上把单位质量的某种物质温度升高一度所吸收的热量叫做这种物质的 |
