电子备课教案教学进度第 一（单元、章、课）第1 节授间年 月 日课 题 比热容教学目标尝试用比热容解释简单的自然现象．能根据比热容进行简单的热量计算．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．重、难点1.：比热容的概念和热量有关计算． 2.难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象教学器材数课 型教学法教师教学过程（共案）二次备课（个案）新课导入阅读教材平P 130前面的“？”，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。教学过程1:对同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越________.2:对不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同呢?你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多3；为了探究:比较不同物质的吸热猜想:_______(填“水”或“煤油”)的吸热较强.需要的器材:__________________________________________________________.实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和煤油?是不是还需要其它的器材?(2)怎样保证水和煤油吸收相同的热量?(3)测量温度时应注意些什么?结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热是________的. (填“相同”或“不同”)4：为了表示不同物质在吸热上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.即：_________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________.用符号_____表示,它的单位是________,符号是_______.水的比热容是_________，它的物理意义是: ______________ _____________.另外:比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度______1℃所______的热量叫做这种物质的比热容. 5：我国北楼房中都装有“暖气”,用水做散热的介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例.答： |
