14.3 能量的转化和守恒基本思路：导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、法总结等）学习目标：1．在物理知识面的要求：（1）理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例；（2）理解“永动机”不能实现的原理。2．过程与法：让学生初步学会运用能的转化和守恒定律计算一些简单的内能和机 械能相互转化的问题。3．情感态度与价值观：能的转化和守恒定律是自然科学的基本定律之一，应用能的转化和 守恒的观点来分析物理现象、解决物理问题是很重要的物 理思维法： 能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。措：利用实验探究，学生进行总结难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的，对学生来说是有难度的。措 ：利用例题讲解分情况进行分析教法：实验法、讲解法教具：多媒体学法指导：在学习力学知识时，学习了机械能守恒定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而且实际现象中是不可能实现的。而能的转化和守恒定 律是存在普遍自 然现象中的自然规律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学 、热学、光学等都有指导意义。学习导入：我 们知道 刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能 转化为内能。在暖气片上放 有一瓶冷水，过一时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？能的转化过程中数量之间有什 么关系？这是今天要学习的内容。深入探究： ③用转动砂轮磨刀时，火花喷出 ： _______能 转化为_________能 ④晒太阳感到暖和：_______能转移 2.锯木头 时，锯条的温度升高，内能增加，其原因是克服摩擦______。在气体膨胀做功的现象中，_______能转化为_________能3.撑杆跳高时，人在助跑时的动能可以转化为跳起上升过程中人的_____能和撑杆的______能，撑杆的______能又可能转化为人体的动能和重力势能，以利越过横杆，越过横杆后，人体的重力势能转化为人体的______能。拓展延伸：1.下列现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（ ）A．子弹从枪膛射出B．用火焰烧开水时，水温升高C．电灯发光D．冬天用手摸户外的东西感到冷2.（多选） 下列现象中属能量转移的是（ ）A.在沸水里面煮鸡蛋B．点燃的火箭腾空而起 C．雨天时发生雷电D．空气中逐渐变凉链接：1.“神舟”六号飞船升 空时，以固定在飞船外的摄像头为参照物，飞船是______ |
