九年级物理(上)导学案课题:15.2 电流和电路 编号9w10学习目标: ① 认识电流是怎样形成的? 知道电流的向是如规定的? ② 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么? 电流形成的条件是什么?③ 认识通路、断路、短路。会画简单的电路图。学习过程:一、自主学习1.电流是怎么形成?物理学中电流的向是怎么规定的?实际电路中电流的向是怎样的? 2.最简单的电路由哪几部分组成?各有什么作用? 3.你能画出见的电路元件符号吗?试试画出几个。 4.什么叫电路图? 5.什么叫通路?什么叫断路?什么叫短路? 二、合作探究 学生活动一:同学们想不想使桌子上的小灯泡或电动机工作呢?不妨先动手尝试一下,(教师多媒体强调;电池的两端千万不能用导线直接相连)。师生共同总结实验:小灯泡持续发光的条件:(类比持续水流) a、 b、 教师演示:(1)连接过程中开关应断开 (2)从一端逐次连接 教师引导提问:小灯泡亮了→有电→有电流1.电流 多媒体展示:(1)形成: 的定向移动 (2)向: 定向移动的向 拓展:闭合回路的电源外部电流向: 正极→用电器→负极 (3)多媒体展示金属导体中电子的运动向和电流的向相反 水流需要水路 类比 电流需要闭合的回路即为电路2.电路 教师引导学生总结:(1)组成: 、 、 、 学生活动二:举出生活中的用电源及用电器 教师演示:(2)状态:a、 b、 c、 教师通过实例强调短路的危害及培养学生安全用电的习惯。 拓展:师生共同讨论研究电路中小灯泡被短接的情况3.电路图 学生活动三:根据电路的要求及注意事项,再次连接电路并把连好的电路画 在笔记本上。 教师引导:物理学中用规定的元件符号来表示电路的连接。(便、简单) 师生互动、多媒体展示:师生共同学习电路元件符号 电路图: 。 实物图 → 电路图 电路图要求:(1)导线要横平竖直、画成矩形 (2)元件符号不能画在拐角 (3)元件分布均匀4.练一练:请同学们画出手电筒的电路图及标出电流向。5.合作思考: 在实验中,当电流向发生改变时,灯还会亮吗?若是发光二极管会出现什么情况?请同学们课下讨论 |