第5节 串、并联电路中电流的规律 第1 串联电路中电流的规律知识目标知识要点课标要求1．串联电路电流的测量会正确使用电流表测量串联电路的电流；在探究串联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的法和态度。2．串联电路中电流规律应用会利用串联电路中电流的规律来分析相关的问题 情景导入出示课件，展示节日彩灯工作时的 情景（接入型号不同的小彩灯），学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，质疑，它们串联在电路中，亮暗不同，那么通过的电流是否相同？学生猜想？在学生的猜测和质疑中导入新课。 合作探究探究点一 串联电路中电压的测量1．提出问题：让学生结合导的问题，猜想串联电路中电压到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板 书到黑板上。一般学生 会根据自己的知识提出下列猜想：小组1：因为我们的串联在电路中灯泡不一样亮，我们猜想串联电路电流应该不相等。小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为在电源的外部电流的向是从电源的正极出发，流经用电器， 回到电源的负极。小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。小组5：我们猜想串联电路电流从正极往负极越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。小组6：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能，回到负极时就小了。归纳总结： 3．设计实验：前面大家有了猜想 ，讨论一下应该如设计实验才能证实我们的猜想，各小组给 出自己的设计案。归纳总结：案1：用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、 D四点分别串联电流表就可得出结论。 图1 图2案2：用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示。案3 ：用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样。4．进行实验 ( 学生分组实验，教师巡视指导) 要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电流表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是、如 |
