上册九年级物理教学案课题：15.5 串、并联电路中电流的规律设计人：静 审计人： ：授间： 课型：新授课 安全教育：上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。【教学目标】（一）知识与技能1、学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；2、会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。（二）过程与法在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的法和科学探究的步骤。（三）情感态度价值观培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。【教学】探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。【教学难点】探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。【课前准备】小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体课件【教学时间】 2【教学过程】引入新课导体中流过的电流类似水管中流过的水流，水的流动形成了水流，电荷的定向移动形成了电流。把意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接式有几种？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图。 (串联电路) （并联电路）提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各之路电流之间什么关系呢？课题：15.5串、并联电路中电流的规律（二）进行新课1、探究串联电路的电流规律（1）猜想同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日生活中所见到的一些现象，各小组分组讨论，然后大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由：小组1：因为我们的串联在电路中灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流处处相等。小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为在电源的外部电流的向是从电源的正极出发，流经用电器，回到电源的负极。小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。……同学们一下子提出这么多的猜想，猜想的理由也是各不相同，为了找到串流电路中电流的规律，下面我们对这些猜想进行分类，这些猜想大致可以分为两大类：电流相等和不相等，认为电流不相等的也可以分为三大类：靠近正极的电流大，靠近负极的电流大和靠近两级的电流大。那么，在这么多猜想中，到底哪种或者那些猜想才是正确的呢？我们通过探究活动来寻找答案。（2）设计实验案前面大家有了猜想，讨论一下应该如设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计案。案一：测两个点的电流：①电源正极和灯泡L1之间 |
