第一节 电压第十六章人教版九年级物理（全一册）【教材分析】 1、教材的地位和作用： 电压是九年级学生在学习“电流和电路”知识的上又一电学基本概念，是理解欧姆定律和学习电功率的前提和。无论是从课标要求，还是学生的自身发展来看，本节课都起到承上启下的作用。 2、教材的内容： 本节主要内容是认识电压，电压单位及换算、正确的使用电压表测量电压。3、教学重难点： ：电压表的正确使用及读数 难点：规范使用电压表【教学目标】知识与技能过程与法情感·态度·价值观1、初步认识电压及电源的作用2、知道电压的单位，能对电压单位进行换算 ，了解见电压值3、会正确使用电压表并正确读数1、通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，培养学生观察实验、分析概括2、通过练习使用电压表测电压的实验培养学生收集有用信息以及动手操作。 1、通过实验探究养成学生严谨的科学态度，培养学生乐探索的兴趣，激发学生学习热情和合作精神 2、通过认识见电压值及水果电池、盐水电池，体验从生活走向物理，从物理走向社会的乐趣。【学情分析】 九年级学生对物理有了一定和兴趣，但也有分化现象，尤其是对电学知识的掌握及电路连接的比较薄弱、抽象思维也有待。因此我们需要尊重学生现有的知识水平和认知差异，因材教。【教法学法】教法学法情景教学法讲授法启发式教学法务型教学法等实验探究法小组合作学习法分析归纳法动手练习法等。【教学设计】1、创设情境，引入新课。时间：2分钟 演示实验引入：用两只相同的手电筒（灯泡规格一样），分别装入新旧不同的干电池，让学生观察灯泡的亮度，并启发学生思考是什么原因让灯泡亮度不同？ 在肯定学生答案的上引入探究课题“电压”。设计意图： 让学生体验从生活走向物理，激发学生学习兴趣。 2、直观感知，认识电压。时间：8分钟 用引入课题时的演示过度到学生自己操作课本“想想做做”中的实验 。用一节干电池、两节干电池做电源，观察灯泡的发光情况，后把电源换成导线观察灯泡是否发光。启发学生分析归纳得出：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。设计意图： 从学生认知水平出发，通过学生自主尝试解释现象培养创造性思维。 启发提问： “你在日生活中哪些地听说过电压呢？”作为过渡，让学生尽情列举，结合视频（高压起电机、电鳐、电警棍、电器标牌、电压下竖起的头发等）感知电压。设计意图： 指导学生用物理的眼光留心观察身边的现象是学习物理的法之一 电压的单位：“电压是一个新的物理量，我们得认识其单位。”这部分内容留给学生 |
