物理电学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。本节安排在“电流”“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的规律。本节内容由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分构成。本节的是知道变阻器的工作原理，教学的难点是按要求正确连接变阻器。突出教学的关键环节是教师引导学生考虑如改变电路中小灯泡的亮度，进而引出通过改变电阻来达到改变电流的目的。突破教学难点的关键是让学生通过把变阻器接入电路进行实验，体会如正确连接变阻器、用滑动变阻器改变电路中的电流和控制电阻两端的电压。学情分析学习电学内容已一时间，学生已经学习了电学的三个重要物理量“电流”、“电压”和“电阻”，对电学内容虽有了一些简单的了解，但学生的不够扎实，特别是动手操作实验的欠缺。本节课是继电阻之后的一节新课，为进一步学生的实验操作，让学生做好分组实验，在实验中掌握滑动变阻器的使用。教学目标1、知识与技能目标1.了解滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。2.会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。过程与法目标探究滑动变阻器的正确使用。3、情感、态度与价值观目标通过探究活动，体验探究的乐趣，培养学生团队合作与交流。教学难点滑动变阻器的使用法以及滑动变阻器的构造和原理。教学法根据理念“注重科学探究，提倡学习式多样化”，在本节课教学中，采取“提出问题──实验探究──交流评价”物理教学模式，在教师的引导下，学生根据已有的知识提出假设和猜想，进而设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维、实践的培养有机结合起来。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新问题：影响电阻大小的因素有哪些？学生个人举手回答。（导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定导体的材料、长度和横截面积,导体的电阻还与温度有关。）设计“温故知新”意在上一节课的知识，也为本节课作为铺垫。情景体验一、新课引入教师：介绍调光台灯亮度的变化情况提出问题：⑴调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？⑵它能改变灯亮度的原理是怎样的？台灯能亮能暗（对第二个问题，学生在思考中……）体验生活，自然引入改变电阻；从而导出改变电阻的法和最便的法。学 |
