昕教学设计课 题欧姆定律及其应用授课教师 昕授间 3月 29 日 课 型 新授教学目标1、知识与技能（1）理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。（2）能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。2、过程与法（1）通过计算，学会解答电学计算题的一般法，培养学生逻辑思维，培养学生解答电学问题的好习惯（2）根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究法。3、态度与价值观通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，探索真理的精神，激发学生学习的积极性教学理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义教学难点培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的教学工具电源、开关、导线、定值电阻（5Ω）、小灯泡 板书 设 计欧姆定律及其应用欧姆定律：公式：I=U/R公式变形:U=IR ;R=U/I二、 电阻的串连与并联 串连: 并联:教学环节教师活动学生活动及设计意图 引入上节课我们探究了电流与电压、电阻的关系，这是上节实验课某小组的实验数据，我们能从实验数据中得到什么结论？1.研究电流与电压的关系时，你从表一能得到了什么结论？2.研究电流与电阻的关系时，你从表二能得到了什么结论?这个结论其实在十八世纪初期德国的物理学家欧姆通过大量的实验归纳得出了，人们为了纪念他就把这个结论称为欧姆定律。 这节课我们就来学习《欧姆定律及其应用》“温故而知新”学生积极思考回答这两个问题从而达到设疑讲授新课了解欧姆：（多媒体出示） 引出新课一、1.欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比2.欧姆定律的公式是I=U/R。如果我们已知电压、电流求电阻或已知电流、电阻求电压怎么办？推导公式：U=IR ;R=U/I（让学生思考 ：能否说电阻与电压成正比与电阻成反比）使用欧姆定律进行运算时要统一国际单位才能运算，（说明欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一导体、同一时刻而言的，即“同一性” “同时性”）看一道例题：一个电阻的阻值是1KΩ，把它接在220V的电压下，通过它的电流是多少？根据题意画图，标已知量，待求量，已知求解答。巩固练习：做课本29页第2题，找同学板演。3、多媒体出示例题，带领学生讨论、板演，纠正错误。【例】针对：如图所示电路，R1=20Ω，R2=30Ω，通过R1的电流为0.3A，求通过R2的电流和干路电流。已知：R1=20Ω，R2=30Ω，I1=0.3 |
