电功率三维目标一、知识与技能1．知道电功率的定义、定义式、单位；2．理解额定电压与额定功率；3．会用电功率的公式P＝UI进行简单计算；4．能运用学过的知识解决简单的电功率问题。二、过程与法1．观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系；2．观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。三、情感态度与价值观感受科学就在我们生活中。教学：掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。教学难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能运用学过的知识解决简单的电功率问题。安排：1课前准备简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15 W电灯泡和一个100 W的电灯泡(括灯座)，一个插座；学生用稳压电源、直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5 V的小灯泡一个、节能型电灯一只(功率16 W)、教学课件等。教学设计案1：实验导入引导：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15 W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。案2：调查导入我们在学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？在学生汇报交流之后，老师提取精华进行一个综述。电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。电能表转的快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系。今天我们就通过实验来证明大家观察到的现象准不准。一、电功率1．通过观察、实验、讨论，引出电功率 用课件展示右图，介绍灯泡上的铭牌中参数的意义。“220 V 15 W”中的“220 V”是灯泡的电压，“15 W”又表示什么呢？(若采用导入案2，则要进行下面的演示实验)演示实验：分别拿一只15 W和一只100 W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。(1)先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。(2)将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验。学生观察并比较两次转动快慢情况。现象：电能表第二次比第一次转动得快。学生分析观察到的实验现象，讨论得出下列结论：结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内，铝盘转 |
