［课题］第5节 磁生电【教学目标】1.知识与技能 ·知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件. ·知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程的能量转化. ·知道什么是交流电，知道我国供生产和生活用的交流电的频率，能把交流电和直流电区分开来. 2.过程 和法 ·探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系.·观察和体验发电机是怎样发电的.3.情感、态度与价值观 ·认识自然现象之间是相互联系的，认识科学研究法的重要性.·认识创造发明的是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识.【教学重难点】：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件.难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件.【教法教具】教具：U形磁铁、导 体、开关、电流表、演示电 流表、手摇发电机等【安排】 1【教学过程】引入演示：奥斯特实验 让学生电流能够产生磁场引导学生逆向思考：磁场能否产生电流？新课一、什么情况下磁能生电1.磁场能够产生电流吗？提问：（1）什么情况下磁能生电？（ 2）要使磁能生电需哪些器材？（3）怎样连接器材？2.由教材P138的20.5-1所示的装置进行实验探究：导体在磁场中运动产生 电流 的实验.3.实验表格见附图4.实验结果分析：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就有感应电流产生.5.介绍法拉第发现电磁感应现象的历史.二、发电机1.用课件介绍发电机的构造师：①磁极是什么形状？②线圈是通过哪些装置和灯泡连接起来？③摇把是通过什么带动线圈转起来的？2.实验演示：把手摇发电机与电 流表连接起来观察电表指针情况.师：当线圈在磁场中转动时，灯泡和 电流表的情况有什么变化？师：指针摆动的次数和线圈转动的次数有什么关系？3.分析实验现象，介绍交变电流与其能量转化的关系.4.介绍频率和期.T=1/f f= 说明温故知新，以旧知识逆向思考引出新知识，培养逆向思维学生在引导下自主设计完善实验案，发挥思考和动手.通过分析修改案，帮助学生进一步了解电磁感应.对实验归纳总结，从现象中提炼规律.让学生经历实验探索出规律的过程.附图次数实验条件指针摆动情况实验电路图1开关断开，电路断路，无论导线做运动不摆动 2开关闭合，电路通路，导线保持静止不摆动 3开关闭合，电路通路 ，部分导线只做上下运动不摆动 4开 关闭合，电路通路，部分导线只做左右运动摆动 5开关闭合，电路通路，部分导线做左右斜向运动摆动 【板书设计】第５节 磁生电一、电磁感应1.发 |
