26、三峡课题：《三峡》 课型：新授 ：翁昌 组长： 领导： ：二（1）班级： 组别： 姓名： 学习目标：1．了解一些文言知识，积累一些见的文言实词、虚词、句式2．积累文言知识，重视朗读，逐步文言文的朗读和翻译学习重难点：1、：了解一些文言知识，积累一些见的文言实词、虚词、句式2、难点：积累文言知识，重视朗读，逐步文言文的朗读和翻译学习法：自主、合作、探究教学过程：一、预习导学：1、给下列加点字注音：阙处 （ ） 重岩叠嶂（ ） 襄陵（ ） 曦月（ ）御 风（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 绝巘（ ）长啸（ ） 属引 （ ） 涧（ ） 飞漱 ( )2、文学识填空及简介。（1）本文的作者是 ，范阳涿县人，北地理学家。他生性好学，历览群书，撰 40卷，是为晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。（2）课文所选《三峡》节选自 的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。3、收集有关“三峡”的资料或图片。4、熟读课文。5、根据书下的注释翻译课文，并提出不懂的地。（标注在书上） 二、交流展示 1、多媒体展示“三峡”图片导入：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。2、学生交流展示预习内容，教师并对有关“三峡”及作者简介进行补充。三、合作探究1、教师指导学生朗读（1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。（2）教师提示朗读需要注意的地：第1：自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月第2 ： 至/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第3：则/素湍//绿潭，回清/倒影 绝 /多生怪柏 清/荣/峻/茂第4：每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”（3）小组试读。（4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。2、小组讨论，借助注释弄懂课文大意。如果组内都不能解决的问题，把他写在下面。3、全班交流讨论。先请有问题的小组提出不懂的问题，其它他同学或教师帮 |
