柳一．基本情况分析：本人所带的九年级（6 ）、（7 ）、（17 ）班共有学生 人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，学习的积极性，培养好的学习习惯及分析问题，解决问题的，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。二．指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注重科学探究，而且要提倡学习式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三．教学内容安排：本学期的教学内容为11—17章，主要是力、机械和运动能量、质量和密度等现象的基本知识及其应用。四．教改措：在的指导下，改变传统的教学模式，在以为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿整个教学之中。五．教学目标：1．知识与技能A．初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。B．初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。C．了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还科学的研究法，科学态度和科学精神。D．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。E．会记录实验数据，知道简单的数据处理法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。2．过程和法：A．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察。B．能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的。C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集。D．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究法的重要性，学习 |
