绪言 化、砂纸、镁条教学过程：教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入我们经有这样的疑问：为什么世界上有千千万万种不同的物质？为什麽木头会燃烧？为什麽水能灭火？为什麽洗衣粉能把衣服洗干净？醋为什麽是酸的等？所有这些问题用语文、数学、外语无法解答，而这些问题只要稍懂化学知识的人就一定明白，同学们肯定不愿意作一个无知的人吧！从今天起我和同学们将一起畅游化学世界。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 问题引入你一定会问：什么是化学？化学有什么用?对化学的了解 学生谈化学……..化学是一门有趣神奇了解学生对化学的初步认识趣味实验 ⑴反复无的“饮料”-1：水变“葡萄酒”，“葡萄酒”变水。向涂有酚酞溶液的空酒杯中倒入NaOH溶液，再向变红的溶液中加入稀盐酸。⑵反复无的“饮料”-2：清水变“牛奶”，“牛奶”变汽水。取小半杯饱和石灰水、小半杯碳酸钠浓溶液，将两种液体混合——“清水变成牛奶”；再向溶液中加入适量盐酸溶液——“牛奶变成汽水”。⑶照明弹是如发光的？点燃镁条。学生好奇、兴奋引入课题很自豪地告诉学生，才的几个化学实验，仅带你走进化学世界，这样神奇的变化还多着呢。我们可以把“白开水”变成“牛奶”、“红酒”，还可以拿玻璃棒当火柴用 |
