化学的学习法。过程与法：1、 培养学生的阅读教材的和查阅相关资料进行分析概括的。2、 通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时，学生的口头表达和交流。情感态度与价值观：1、 激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。2、感受化学在促进社会发展和人类生活质量面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的向。难点：让学生建立化学的价值观，让学生感受到“化学”就在身边，让学生认识化学与社会、技术和生活的关系，理解化学对社会的影响，以此激发化学学习的兴趣。难点：引导学生学习化学的法。教学流程： 教学过程导入新课：师：今天我们来做个小魔术：在一白纸上用毛笔刷上一层水（实际上是氢氧化钠溶液）让学生观察并讨论为什么会出现这样现象？生：看到了“喜羊羊”的头像，但不知道什么原因。师：同学们，为什么水会使白纸上出现了红色可爱的“喜羊羊”呢？这需要我们用一门新的科学知识——“化学”来解释。 我们的多美好愿望都可用化学及相关知识来实现，如研制高效治疗恶性肿瘤的新药；治理空气污染，使空气更清洁；治理水源污染，使河水更清澈，使风景更具有魅力，自然风光更秀美。总之，化学会使这个世界变得更加绚丽多彩。生：阅读教材P1第一自然师：【板书】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩化学的研究对象及作用生：阅读教材P1、2内容，了解化学的研究对象及作用，然后讨论教师提出的问题。（教师随时把学生讨论的结论进行板演，同时要求学生随时举例。）师：【板书】1、化学的研究对象研究自然界已存在的物质及其变化，如：创造自然界不存在的新物质，如：研究物质内部组成、结构以及变化规律。（教师边讲解边举例，然后引导学生讨论交流举例）生：根据化学的研究对象总结“化学”的定义，再从教材中找出有关内容阅读并交流讨论。师：【板书】2、化学的作用生：阅读教材，联系生活举例并交流讨论总结化学的作用： 学习化学，可以认识物质及其变化规律，弄清楚生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向人类有利的向发展。例如，钢铁生锈与空气中的氧气、水有关，因此在钢铁制品表面上涂上油漆或烤搪瓷就会防锈。 学习化学，可以使人们更好的认识和利用自然界中的物质，如从海水中提取食盐（氯化钠），从石油中提取汽油、煤油、柴油等。 |
