绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案一、教学目标（1）知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。（2）过程与法引导学生通过资料搜集、展示等，逐步形成好的学习习惯和学习法，学生获取信息、表达信息的。（3）情感、态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。二、教学重难点：对学生进行情感、态度和价值观等面的熏陶和培养。激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。难点：了解什么是化学。三、教学准备多媒体、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸)。四、教学过程一、导入新课请三名学生分别上台表演：甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测，如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)甲：(在同学们惊讶的目光中)甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝！乙：这有什么稀奇，我也会表演(展示C、D两种无色液体)，我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)乙：(在同学们期待的目光中)乙：我的节目叫“我为液体添色彩”。丙：我是一个制造商，产品是什么呢？(展示蓝色的E液体和无色的F液体)丙：丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。师：三位同学的精彩表演，同时感所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学密切相关(将啫喱水瓶内液体向一白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”字样)。下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。二、推进新课1．介绍什么是化学教师播放课前制作的有关化学的一组图片。让学生边欣赏图片边思考问题：什么是化学？(针对上面的问题，让学生自学课本1—2页内容，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比较科学的解释。)教师给出准确定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2．教师简单介绍化学的发展史(1)古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门。(2)原子论和分子学说的创立：人类建立了化学这门。(3)元素期律(表)：完善了化学，使化学研究有规可循。(4)纳米技术：标着化学已发展到较高阶。(5)绿色化学：化学发展的趋势、向。3．化学与人类的关系教师展示图片： 生活中处处有化学。4．组织活动(1)小组竞赛①列举生活、生产中与化学有关的现象或事例。②说出你所知道的化学家。③展示搜集的相关资料。(2)图片展示①印度漏油造成买海岸污染。②一些尾气排放不的巴士，成为空气污染的“罪魁 |
