课题2 氧气教学目标1、知识与技能：知道02的性质、用途，以及S、P、Al与02反应的现象、反应表示式。知道化学性质、氧化剂的概念。知道化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系2、过程与法：学生通过小组讨论→设计实验案→学生实验→汇报结果→交流讨论来进行初步的探究活动，逐步形成好的学习习惯和学习法。3、情感态度和价值观：体验化学美，初步了解研究具体物质的法，并知道性质与用途之间的 关系。 难点 氧气的化学性质及化学反应的概念。教学法 师生互动，合作探究。教学设计一、氧气的性质师：什么是物理性质？师：（出示一瓶氧气）请大家仔细观察氧气的物理性质。生：（观察，填写下表）氧气的物理性质（在通状况下）（投影）颜色气味状态标态下密度与空气密度（1.293 g/L）比较熔点沸点是否易溶水无色无味气体 1.429 g／L略大-218 ℃-1 83 ℃ ？师：氧气是否易溶水？能否观察出来？如果不能观察出来，你能否利用我们学习过的实验探究法进行探究：氧气是否易溶水？二、实验探究1．提出问题。师：氧气是否易溶水？2．做出假设。生：氧气不溶水 氧气易溶水 氧气不易溶水（或氧气微溶水）3．设计案。师：选定两位设计较好的学生的案投影，然后请大家评判可行性。（投影）设计案（1）将水加入到已检验是氧气的的集气瓶中，加盖振荡后再用带火星的小木条检验。（2）将一条小鱼放入上述集气瓶中。4．实验验证。生：把上述设计的案用实验论证。现象：（1）木条复燃；（ 2）小鱼畅游自如。5．结论。师：（投影）氧气不是不溶水，而是溶解得很少，温下1 L水只能溶解约 30 mL氧气。师：物质的性质除了物理性质以外，还有一 种性质叫做化学性质，请同学们在以下的学习中仔细体验这种性质与物理性质有什么区别，我们下面再来学习。三、氧气的化学性质通过观察现象填写下表 ：空气中氧气中文字表达式碳硫铁总结氧气的化学性质：四、化合反应、氧化反应、缓慢氧化温下，多金属、非金属及有机物都 能发生缓慢的氧化反应。由反应慢，往往不易引起人们的注意。人和动植物的呼吸也是缓慢氧化反应。粮食、蔬菜、水果贮存的过程中，不断放出水分和二氧化碳，质量会减少。植物含水越多，呼吸作用越旺盛。习题设计1．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的法是（ ） A．用带火星的木条 B．用燃着的木条 C．倒入澄清石灰水 D．用燃着的硫粉 2．下列说法正确的是（ ）A．木炭点燃后生成黑色固体 |
