课题课题2 氧气 化学课型新授课班级九年级人红评价红一、学习目标：1、知道氧气能与多物质发生化学反应；初步认识见的化合反应、氧化反应。2、学习对实验现象的观察和描述，并能从实验中获取相关的化学信息。二、学习重、难点：1、：氧气的化学性质2、难点：化合反应及缓慢氧化的判断三、学法指导：教师演示实验，学生分组讨论四、学习准备；（课前收集好）五瓶氧气、燃烧匙、酒精灯、火柴、木炭、硫、细铁丝、多媒体课件等。五、单元：2六、学习过程：（一）创设情境，导入新课教师让学生猜一个有关氧气的谜语，并说明氧气是一种非重要的气体，人类的生命、生产和生活都离不开氧气。那么我们对氧气了解多少呢？以前有人将其称为“养气”，同学们知道其中的缘故吗？可能同学们一时说不上来，但是我们可以断定这肯定与氧气的性质有关，那么氧气都有哪些性质呢？它都有哪些用途？（二）合作探究，完成以下问题自主学习：1、氧气的物理性质：在通情况下，氧气是一种—————色——-——味的气体；标准状况下，密度比空气的密度 ，它 溶水；低温时可变为 色液体或 固体。2、氧气的检验法是 。氧气的验满法是 。鉴别空气和氧气的法是 。3、硫在氧气中燃烧的现象及文字表达式： ；铁在氧气中燃烧的现象及文字表达式： 。木炭在氧气中燃烧的现象及文字表达式： 。4、什么是化合反应？什么是氧化反应？你能举出生活中见的缓慢氧化的例子吗？研讨：硫、木炭、铁在空气和氧气中点燃后的现象。做铁丝在氧气中燃烧的实验中集气瓶中留少量的水或铺一层细沙的目的是什么？在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，要在集气瓶中预先加少量的水，试推测对不同的物质来说，这样做的目的各是什么，是否可以用细沙代替水？试举例说明。在测定空气中氧气的含量实验中，能否用碳、硫、铁代替红磷？为什么？（三），1、下列关氧气物理性质的叙述中，正确的是（ ）Ａ、液态氧是没有颜色的 Ｂ、氧气的密度略小空气 Ｃ、氧气易溶水 Ｄ、在通状况下，氧气无色、无味的气体2、下列物质在氧气中 |
