九 年 化学 教师备课活页 备课组长： 教研组长：相关知识回顾及导语(3分钟) 提出问题：1、液态水变成蒸气“跑 ”走的情 形与电解水时水“跑”走的情形是否一样？为什么？2、一种分子是如变成新分子的？二、流程：（要融入教学法设计和教学媒体设计 ）（步骤 之间写出过渡语及时间）1、目标引领，自主学习（ 3分钟）1、原子的定义2、原子的基本性质3、分子和原子的区别和联系4、目标达成反馈评价（15分钟） 各小组同学讲解反馈的题型，进一步考察学生的掌握情况课题课题1 分子和原子 第二人元波时间五二节2、目标理解，交流探讨（10分钟）由学生交流老师深入到学生中间解惑答疑，关注探讨情况，加深学生对目标的理解3、目标展示，拓展提 升（10 分钟） 学生进行交流、展示问题理解，巩固操作，再次感受探索与发现的乐趣5、归纳总结（4分钟）让学生归纳本节课学习的内容各组选一名同学来展示一下对本节知识的掌握情况学习目标：（用★、难点 用▲标注）★分子与原子的区别和联系▲能用分子、原子的观点解释日生活中的现象学习内容以水的电解为例，通过多媒体课件演示与讲解，引导学生从分子的 角度，理解水的蒸发与分解两种变化有什么不同。演示flash动画模拟《水分解的微观变化》推论四：分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。巩固与 氢气（H2）是一种新型能源，用氢气（H2）和氧气（O2）在点燃的条件下反应可以得到水（H2O），试用图示表述其物质变化过程中的微粒变化情况。反复利用几种物质——氢气（ H2）、氧气（O2）、水（H2O）化学变化中分子的各种变化，刺激学生思维，使“化学变化中分子分裂成原子，原子重新组合成分子”的认识得到深化和升华。1、下列物质，由原子直接构成的是（ ）Ａ 水 Ｂ 二氧化碳 Ｃ 酒精 Ｄ 镁2、分子和原子的本质不同是（ ）Ａ 分子比原子运动慢 Ｂ 分子可以构成物质，原子不能Ｃ 分子在化学变化中可分，原子不能再分 Ｄ 分子大原子小3、 化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是（ ）Ａ 原子的质量极小 Ｂ 原子是构成 物质的最小粒子Ｃ 原子的体积极小 Ｄ 原子在化学反应前后种类数目不变4、 电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）Ａ 水分子 Ｂ 水原子 Ｃ 氢氧原子 Ｄ 以 上都不对5、 能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）Ａ 水结成冰 |
