初三化学第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子编稿老师一校二校 一．学习目标知识与技能1认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量和体积很小、不断运动、有间隔的基本特征，知道分子、原子等微粒是构成物质的基本微粒。2能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象过程与法1学会通过观察自然、实验、识图等法获取信息，学会运用想象类比、分析归纳、推理判断等法处理信息。2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流3、认识科学探究的基本程序和一般法，体验探究活动的乐趣；逐步形成好学习习惯和法。情感态度价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤思考、严谨求实、创新和实践的科学精神；2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。二、重难点提示1教学：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究。2教学难点: 物质变了，其中的微粒怎么变？ 新课教学 活动与探究一：物质的微粒性读古诗，品自然，通过趣味实验切入学习：......去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知处去，桃花依旧笑春风。演示实验：氨水使“树”上沾有酚酞的棉花变红。设疑：一汪“清水”，习习“微风”吹开了“桃花”的笑脸？激发：看来桃花并非只开在春风里。今天是桃花盛开日子，用你们智慧头脑，灵巧的双手，映红这一片“桃花”。提供实验用品：棉签、水、氨水、酚酞、品红等引导实验验证假设，做好学生活动可能性预测和应接准备追问：是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？激趣：氨有“无影脚”，“跑”到棉花上？ 以上实验说明什么问题？得出结论：物质都是由微小的粒子——分子、原子构成。说明：分子、原子是真实存在的向同学展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、原子的真实存在。 活动与探究二：微粒的特征问题思考：水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？湿衣服上的水“跑”哪儿去了？ 板书：一、分子的特性 1、分子等微粒的体积和质量都很小。说明：1个水分子的质量约是3 × 10-26 kg 一滴水中约有1.67 × 1021个水分子类比说明：问题讨论 1、衣服晒在太阳下，变干了，为什么？ 2、路过花，为什么能闻到花的香味？ 呼应：解开水为什么会“跑”的疑惑。板书：二、分子等 |
