原子的结构设计要素设计内容教学内容分析教学目标知识与技能1、了解原子是由质子、中子和电子构成的2、初步了解原子核外的电子是排布的； 3、了解原子结构的表示法； 4、了解原子结构与元素化学性质的关系； 5了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。6、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表过程与法1、充分利用教材提供的图表等资料，借助模型，多媒体等教学手，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等法获取的信息2、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成好的学习习惯和学习法情感态度价值观1、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣2、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育学情分析教学分析教学 原子的内部结构、相对原子质量、离子的形成教学难点难点对“原子不显电性”的理解、核外电子排布的概念解决办法利用原子结构示意图引导学生。教学资源教材、原子结构示意图板书设计课题1 原子的构成一、原子的构成1．原子的构成 质子（+） 原子核 原子 中子不带电核外电子（-） 2．核电荷数=核内质子数=核外电子数3．不同种类的原子，其核内的质子数不同，核外的电子数也不同。二、核外电子的排布 1．排布规律：。2．原子结构示意图： 3．决定元素的化学性质：最外层电子数。4．离子的形成（1）定义：带电荷的原子。 （2）形成过程：三、相对原子质量1．概念以一种碳原子质量的1／12 为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量(符号为Ar)。2．计算①计算一种原子的相对原子质量。②计算一种原子的真实质量。③计算作为标准的碳原子的质量。教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]同学们，我们已经知道物质是由分子、原子构成的，原 子是很小的，那么请你们想象一下：一个原子和一个乒乓球放在一起的情景是怎样的？[讲解]那就相当乒乓球和地球体积之比。[投影]教材P69图4-2 展开想象，并将想象的结果相互交流借身边的事物进行类比，引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激起无穷的想象。[提问]原子那么小，还能不能再分？[投影]原子结构的发现史。可见，原子内部还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟怎样呢？ 能意见 不能 不一 不确定设疑引起思考，通过对科学史的了解，体会严谨的科学态度[板书]一、原子的构成[观察]P68原子构成示意图[介绍 |
