习、讨论法。教学用具 仪器：试管、试管夹、酒精灯、药匙。药品：氧化汞（固体）。其它：线香、擦药匙的纸、投影仪。教 学 过 程教师活动学生活动教学意图【引入】 在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它法能不能再分呢？1897年，在英国科学家汤姆发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。【讲解并板书】原子的构成原子核所带的正电量=核外电子所带【讲解】 不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。【投影】 一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993千克即1．993×10 千克一个氧原子的质量是： 0．00000000000000000000000002657千克即2．657×10 千克一个铁原子的质量是：0．00000000000000000000000009288千克即9．288×10 千克【讲解】 这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不便，就像用吨做单位来表示一粒稻谷小麦的质量一样。因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而 采用不同原子的相对质量——相对原子质量。【板书】 三、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的数值，就是这种原子的相对原子质量（原子量）。【讲解】一种碳原 子，指的是核内有6个质子和6个 中子的这种 碳原子。【板书】1个碳原子的质量：1．993×10 千克，其1/12是1．993 ×10 千克≈1．66×10 千克，则氧的原子量= 即原子的原子量= 【投影】 二（见附2）【设疑】 原子量是原子的真实质量吗？【讲解并板书】 注意：①原子量不是原子的真实质量，而是相对质量；②原子量是一个比值，它的SI单位是一，符号是1（单位1一般不写出）。 阅读课本 体会原子的质量很小，猜想能否换一种表示法。 记录 记录，以公式的式记忆原子量的概念。 做习领悟原子量与原子的其实质量的区别，记录笔记。 建立原子可分的概念。让学生了解几种见原子的构成情况。以直观的投影，让学生感知原子的真实质量很小，使用、记忆、书写都不便，激发他们想象另一种表示 |
