【教学目标】 知识与技能：(1)知道原子是由质子、中子和电子构成的及粒子的带电性质。 (2)知道原子核外电子是排布的。(3)了解离子的形成，原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与法： (1)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。 (2)通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。(3)观察l～18号元素原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质关系。情感态度与价值观：(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。 (2)培养学生对微观世界学习的兴趣。【教学】(1)原子的构成。 (2)原子结构与原子化学性质的关系【教学难点】用微粒的观点解释、分析问题。【教学法】讲解、讨论、学生练习相结合【教学用品】教学媒体：多媒体【教学过程】创设情景：我们已经学习过有关分子和原子的知识，知道了物质是由分子、原子等微小粒子构成的。提出问题： 师：请同学们观察二氧化碳分子图片，回答问题：一个二氧化碳分子是由 构成的。生：由一个碳原子和一个氧原子构成的。师：再请同学们观察氧化汞受热分解的微观过程，回答问题：生：分子 原子 原子 等等。师：原子非小，若把原子比作一个乒乓球，那乒乓球就成了一个地球。 这么小的一个微粒，内部结构如呢？我们这节课就来了解一下原子的内部结构。引入新课：板书：课题3 原子的结构师： 历史上很多的科学家也做了研究，道尔顿提出原子学说后，汤姆生提出了原子的水果布模型，瑟福提出了原子行星结构模型，并且做了一个金箔轰击原子核的实验，请大家观看视频：生：根据视频画出你心目中的原子师：展示学生的作品，并通过学生分析出正确的原子结构。做练习一：原子的结构板书：一 原子的结构 师： 再请同学们看两个表格，从表格中大家讨论回答下列问题：生： 1.不同种原子之间有哪些区别？2.所有原子都是由质子，中子，电子构成的吗？3.质子，中子，电子在数量上有什么关系？4.原子本身带电吗？为什么？板书：标注各种微粒的等量关系。师： 原子与原子核的大小关系如呢？科学实验证明，如果把原子比作一个体育场，原子核就是体育场里的一个蚂蚁。看来原子核外面有很大的空间，电子在原子核围做高速运动。请大家看几个例子，不同的原子构成微粒种类相同，但个数是不同的，多个电子在核外空间做高速运动，他们会相互碰撞打架吗？电子在核外的排布有什么特点？（配合ppt） 大家观察图片，得出排布的第一个特点生：排布特点1：电子在核外是排布的，师：按照能量的高低，低能量离核 |
