化学第四单元第一课题，括原子的构成和相对原子质量两部分内容，第一部分介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又形象的介绍了原子的大小，以及原子中各部分的大小和运动情况。第二部分介绍相对原子质量，由原子的质量太小，书写和使用都很不便，是采用相对原子质量来表示原子的质量。教材还通过介绍青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育。2、教学目标根据新课标要求和学生实际，为了切实突出，体现全面性，性和发展性。我确定以下教学目标：（1）知识与技能目标：①了解原子是由质子、中子和电子构成的。②初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。③逐步抽象思维的、想象力和分析、推理。（2）过程与法目标：①充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等法获取信息并进行加工。②在分析原子结构时，鼓励主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成好的学习习惯和学习法。（3）情感态度与价值观目标：①对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育。②结合青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。3、教学重、难点根据本课题的内容和地位，我确定本课题的是原子的构成和相对原子质量。难点是原子不显电性的原因和相对原子量概念的形成。二、教法分析（展示）：鉴本单元知识比较抽象，理论性较强，涉及的实验较少，因此在教学中采用探究讨论法、情景教学法、分析比较法与指导学生阅读、组织学生讨论相结合来进行教学。三、学法指导（展示）：在教师引导和帮助下，学生通过开展阅读、讨论、推理、交流、总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习法。四、教学过程：根据微观知识的特点和学生认识过程中易出现的问题，我的教学过程主要通过阅读化学史实资料、多彩的原子构成图片、生动的比喻、多种活动形式以及内容活泼的教学课件设计，来学生的学习兴趣，帮助学生牢固记忆。具体教学分以下几个阶设计：1、创设情境，温习旧知；2、提出猜想，引入新课；3、师生互动，探究新知；4、巩固练习，拓展思维；5、分享收获，强化思想。（一）创设情境，温习旧知为了激发学生的兴趣，我以展示水分解的示意图开头，让学生回忆前面学过的分子，原子的概念，以及化学变化的实质。用这样 |
