） 课题课题1爱护水资 源 教师 化学第四单元 第 1 课型新授课学生9 年1.2班时间年 月 日课节第 1 节内容选择水资源的保护，污染来源，危害，治理法课标要求了解水污染，节约用水的法 学情分析兴趣浓厚，原理简单、易 懂教学 目标1、知识与技能了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2、过程和法通过调查研究，环境时报，演讲等活动，培养学生收 集、处理信息的和与他人交往、表达的。3、情感 态度与价值观：A：使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的重要性。B：学习用辩证的法看待水资料的丰富和有限。C：培养学生关心体会，为社会做贡献 的社会责感。导入（视需要）创设情景， 提出课题，公益广告词：请惜、爱护每一滴水，否则世界上最后一滴水，将是人类忏悔的眼泪！ 新知呈现人与水的关系，以及人在其中的能动作用。：播放有关水资源图片 ：阅读教材并思考1、世界和我国总水量；2、淡水总量及可利用淡水量；3、比较我国与世界人均水量；4、我省人均水：1、水体污染有哪些？2、节约水的基本思路和法。3、水污染的危害。4、预防和防治水的 污染途径。难点让学生初步尝试运用科学法解决实际问题，在已有知识的上，提出保护水的简单法。运用演讲的形式，说明爱护水资源的重要性巩固活动 1、以班级的名义写《给县长的一封信》，结合本地水污染情况，提出治理、合理开发、利用的案。2、从不同角度设计爱护水、保护水的标记。（自己画一） 当堂1、在南水北调的工程中，为了不再走先污染后治理的弯路，如 果你是位总设计师，你将提出哪些具体措？2、面对湖水被严重污染，有人建议：①建立指污闸，对入湖水先进行治理；②将长江水引入冲洗耳恭听，使死水变活水；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净水作用，并将植物叶茎回收利用。从长远观点看，你同意 （填序号）案，不同意有关案的理由是 。学生* 北卡62——63 ** 无***拓展 无 教学准备教师准备（提前一布置调查内容，收集资料学生准备1、查找、积累与水有关的知识如：自然界中的水，水资源 概况，水污染及其防治，水资源的合理开发利用，爱护水资源。2、组织学生讨论，交换学习资料，交流学习心得。板书设 |
