培养班干部的方法交流

培养优秀的班干部，不仅能协助班主任管理班级，更重要的是通过培养班干部，培养学生的管理能力。以达到“教是为了不用教”的教育目的。培养班干部并非一日之功，为了尽快造就这支队伍，班主任在选拔、培养班干部时，应该讲究一些策略和方法。

第一，选拔班干部要注重几点：思想修养方面——正直、诚实、无私，能以身作则，集体荣誉感强，乐于为同学服务，有牺牲精神，能坚持原则，讲风格。工作能力方面——组织能力、活动能力、应变能力、表达能力、做思想工作的能力等都较强。学习状况方面——学习成绩中等偏上，会合理地利用时间，工作、学习两不误。人际关系方面——同学关系良好，在同学中有一定威信，关心同学，热心为他人分忧，不骄不躁，虚心接受别人的意见。

第二，学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任要从各方面入手给班干部传授方法。首先一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次。在众多“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。当班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。他们参加组织各项活动，经过班主任的耐心引导，获得管理经验，就会逐渐成熟起来。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。这时班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，互相促进。班主任要大力表扬敢于管理、独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。

第三，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求：班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁；要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”， 对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突；班干部不能有骄傲情绪。

第四，班主任要帮小干部树立威信。因为他们不仅是日常管理的执法者，同时也是学生的楷模、榜样。

培养一支具有自我表率、自我约束、自主参与管理的班干部队伍，不仅减轻了班主任的负担，而且增强了班级的凝聚力，还能鞭策全体学生形成良好的行为习惯，创设积极向上的班级氛围。