小学数学毕业试卷分析

　　一年一度的小学毕业水平测试在老师的辛勤工作和学生的努力学习下结束了。在坚持以人为本，全面实施素质教育的今天，水平测试既是检测学生数学思维和素质水平的重要手段，又是促进教学改革和改进教师课堂教学的有力措施，更是评估教学质量的重要指标。试卷的命题指导思想和质量将会对教师的教法和学生的学法产生深刻的影响，成为“促教、促学、促改”的强劲推动力。因此，作好试题的质量分析，对于学校、教师、学生都具有十分重要的意义。现将我镇2011年小学毕业水平测试数学试卷做如下分析：
　　一、    基本情况我镇有毕业生355人，参考351人，参考率98.8%；平均分63.2分，及格人数221人，及格率63%；80分以上有88人，优分率25.1；最高99分，最低分7分。
　　二、    试卷的整体评价腾冲县2010年小学毕业水平测试数学试卷试题结构包括六个大题：1填空（我能填空）21分；2、判断（认真分析错与对）8分；3、选择题（我能把正确答案的序号填在括号里）8分；4、计算25分；5、我的图形知识真丰富8分；6、解决问题30分。全卷满分100分。
　　试题命题符合数学课程标准的基本理念，命题的指导思想和命题思路比较明确，结合现行数学教材考查十二册、十一册的数学知识为主，还适当涉及其他册的一些教学内容，并和现行新教材的题型、内容充分融合在一起。数与代数及统计知识占85%，几何知识占15%。试题易中难比例约为5：3：2。整份试卷没有超标、超纲的偏题、怪题，难度适中，分值分布合理，题量适度，题型全面，各知识考查点有机融合，题目灵活多样，检测内容全面新颖，结合学生的社会生活实际，突出了对基础知识、基本概念、基本能力和现代数学理念的综合检测，充分检测了学生利用所学数学知识分析问题，解决问题的生活实践能力。
　　总的来说，整份试题充分体现了：1、坚持了以“纲”为纲，以纲扣本；2、试题是教学内容的代表性样本；3、考基础、考能力，体现了正确处理知识学习和能力发展的结合；4、注重目的性、科学性、启发性和量力性；5、渗透了新数学课程标准的许多基本理念；6、重双基，既突出考查了学生对基础知识的掌握程度，又注重考查了学生基本技能的形成情况，还注重考查了学生应用数学知识分析问题、解决现实生活中实际问题的能力和动手操作等各方面的数学能力，为小学教育夯实基础，练就强硬的基本功提供了强有力的教学依据，指明了教学方向；7、试卷还增加了比较人性化的卷首语，改变了以往的题目名称，充满了激励性的言语，减轻学生答题的思想压力，增强了学生的进取心，减少了数学知识本身的枯燥无味，提高了学生的答题兴趣和信心，使整张试卷变得比较和谐；8、面向全体学生达到了“以考促教、以考促学、以考促改”的水平测试目的。
　　三、     卷面成绩分析为能全面、客观反映我镇这次水平测试的真实情况，质量分析正确有据，特抽样我镇24名考生的考卷，成绩统计分析如下：
　　表一：分数段人数及成绩统计抽样人数0—19分20—29分30—39分40—49分50—59分60—69分70—79分80—89分90—100分24200552244平均分及格率优分率最高分最低分全距63.0250%17%951283表二：各大题得分及难度：
　　题号数据项目一、填空（我能填空）二、判断（认真分析错与对）三、选择题（我能把正确答案的序号填在括号里）四、计算五、我的图形知识真丰富六、解决问题全卷大题满分218825830100满分人数7321110平均分15.25.64.517.24.715.363.02最高分21882583095最低分2420.50.5012差距194624.57.53083得分率72.4%70%56.3%68.8%58.7%51%63.02%[2]
　　从表一可以看出，该抽样试卷的平均分63.02分高于镇平均分60分3.02分，是由于本抽样卷学生成绩值多数在40—70分之间，-------------------------------成绩参差、程度大。抽样试卷的平均分、及格率、优分率与镇平均分、及格率、优分率接近，能反映全镇学生答题的共性问题。从表中还可以看出，做好后进生的转化工作也是我镇每位教师下一步工作中，进一步提高教育教学质量不可忽视的问题。
　　从表二可以看出，试卷难度适于学生，是一份面向全体学生好试卷。我镇学生各题得分率一般，特别是计算题部分，说明我镇学生计算基本功不扎实，基础知识掌握不太牢固；6个大题中，失分稍高的是第三、第六大题。第三、大题是选择题，第六大题是应用题。由此可以看出，培养学生的逻辑思维能力和综合应用数学知识解决问题的能力是教学中的薄弱环节，也是学生学习的难点，有待进一步训练提高。第一、二、四、五大题反映出试题注重基础知识考查，符合小学教学目标，这样我们在教师的教学、学生的学习中应该以基础知识、基本技能训练为重点。
　　四、     卷面存在问题及错因分析就整份试卷来说，难度中偏上，我镇学生各题得分率较高，失分主要在灵活性和综合性较强的题目。各题的失分情况如下：
　　第一大题：全镇得分率约72.4%，失分主要集中在第2、3、4、8小题，其主要原因是这些题目改变常规的叙述方式，学生审题粗心概念混淆不清，计算粗心，思考问题不全面，加之部分学生思维呆板，无从入手。得分率最低的是第6小题和第4小题：0.36公顷=（）平方米，得分率约35%。
　　第二大题：全镇得分率约70%，失分主要集中在第5、6小题，其主要原因是审题不认真，没有透彻把握“分数大小比较”和“对方位的判断不够准确”。
　　第三大题：全镇得分率约56.3%，满分率约25%。此题灵活性和综合性较强，选择的答案设置科学性强，重视学生多重思维训练。失分主要原因是学生对概念理解不够深入，缺乏知识的整合性，只掌握知识的一个层面，对题目的目标指向无法延伸而失分。错误率较高的是第4、6题，例如第6.