中学数学校本培训有感

　　两个月培训归来，怀着“潜心研修，志当领雁”的抱负，又投入紧张的教学工作中。在领雁工程培训理念和活动的推动下，自我成长的专业意识、专业成长的自信心、教育教学理性的思考力，都有不同程度的提升，还寻找到了自己新的定位，享受着自我职业价值成就感。 “带着责任起飞”是学校对领雁学员的要求。一回到学校，就上了两节公开课：《数学文化与一元一次方程》、《三角形中的线段》。《数学文化与一元一次方程》这节课将学生认为枯燥、乏味的方程与生动形象的数学文化联系起来，把学生带入时光隧道，纵览方程的起源、发展，领略灿若星辰的数学家风采，数学变得很美，很平易近人，很具体，达到了学生真正理解数学，喜欢数学的目标。《三角形中的线段》这节复习课做到了不依赖多媒体教学手段，实施以讲授为主、板书为主、学生为主的课堂教学方式，充分发挥学生的主观能动性，尊重和开发学生的学习天赋和才能，坚持讲练结合，精讲多练；同时，遵循新课程理念，让学生自主学习，自主探索，自主练习和自主反馈，进而实现自我感悟、自我启发、自我提升和自我超越。运用传统教学方法，全部教具就是一支粉笔，强调突出课堂教学的本真性、科学性和艺术性，教师在非多媒体辅助教学手段条件下，展示朴素的、纯真的、超然的课堂教学驾驭能力，提升教师的业务素养和专业才能，教师得到真正的、实在的、更快的成长与发展，让学生在传统的教学方式中，学会宁静的思考、训练和探索，养成良好的数学思维和数学技能。教师在研讨交流中普遍认为，采用传统教学方式进行课堂教学，并不是要否定新课程理念下的新的教学方式，并不是要摈弃多媒体教学辅助手段的运用，而是要求教师通过这样特别的教学研讨和展示交流活动，让教师在实践和成长的过程中，首先要注重教师业务的基本素养和基本才能的学习和锻炼，在课堂教学中，要根据学生的年龄特点和学习需求，根据教材内容的实际情况，学会采用适当的、科学的、有效的教学方式方法，依靠传统的和现代的教学手段，有机的结合和应用，让学生在课堂教学的过程中，得到快乐的学习、自主的学习、有效的学习，真正实现教师和学生的共同学习和共同发展。
　　领雁工程培养的是学科带头人，目的不在于培养个人，他的最终目的是让我们回到自己岗位后发挥领头雁的作用，把我们学到的知识方法在一定范围内进行辐射。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。把培训学习的收获应用到实践中去，并且让更多的老师分享培训成果（这次培训收集到的优秀教学资源及同伴互助的快乐）。
　　为领雁高飞搭建舞台，为培训充当助推器。充分利用学校的地理位置优势（与台州学院仅2000米之隔），主动联系台州学院生物系杨蓓芬主任，承办省领雁工程科学展示课活动。11月25日，省领雁工程科学展示课活动在塘里中学举行。当天上午，在台州学院生物系杨蓓芬主任、临海市教研室主任金松涛的带领下，来自全省各地的56位学员光临塘里中学，活动还吸引了附近学校的老师过来听课。省领雁工程两位优秀学员和塘里中学科学教师同上一节题为《密度和压强》的复习展示课。执教老师们精心备课，课堂上深入浅出，积极互动，精彩纷呈，尽管风格迥异，但都达到了很好的教学目的，让学生们受益匪浅，充分体现了各位教师实践“新课标”理念的教学思路和异彩纷呈的教学风格。在新的教学模式下，学生成为学习的主人，不仅使学生学得津津有味，而且在轻松愉快的课堂氛围中掌握了技能。下午，学员老师们在教研室金松涛老师的主持下进行了精彩的评课活动及学术讲座，他们以分组讨论再集中交流的形式，进行了广泛的学术交流、经验分享和思维碰撞。金松涛老师风趣、生动的学术讲座不时博得场内阵阵掌声。老师们听得特别认真，不时在笔记本上记下每一段精彩的过程。培训班学员王老师说： “一种新鲜的教育思想，一堂新奇的课堂教学，就像一股春风吹进我们每一位学员的心里，大家收获不少”。此次展示活动，充分展示了各位教师自身精湛的业务素质和良好的精神风貌。而通过上课、听课和评课的形式，也实现了资源共享、优势互补、互为借鉴、共同提升的预期展示活动目标。
　　培训中感受了专家的先进理念，丰富了理论知识，思想上、精神上都有了很大的提升，同时，增加了职业的幸福感。教育本是第三产业，是服务性行业，教师要有服务意识和服务本领。要学会微笑，学会倾听，接受被服务者的考评。为学生的成长服务是必然的职业要求。没有学生就没有教育，也就没有教师，教师的身份是由学生赋予的，一时缘一生情。教师是知识分子，但作为知识分子还应具备两个条件：（1）有独立精神和原创能力 （2）有社会良知和普世价值。教师要有启蒙社会、引领时代的担当。教师有自己的精神追求，日常生活中，超越感性生活，不被外面的世界所迷惑，一张书桌，一只孤灯，一缕书香，营造自己的精神家园，拥有自己的面孔。良田万顷，日食一升；广厦千间，夜眠七尺。教师是道德的行为的引领者。“师者，人之楷模也”，“身教重于言教”。教研室许海龙在我校当了五年校长，捡了五年垃圾，学生在百度贴吧发帖：最难忘的是许校长弯腰捡垃圾的瞬间，定格在我的记忆中，以前很难理解许校长的做法，现在终有所感。在班主任的具体工作中，点滴渗透，循循善诱，守住心灵的一方净土，置身于教育工作中。